.jpg)
المادة 29 من المرسوم المذكور تمنح مجالس الأقسام بالمؤسسات التعليمة صلاحية اتخاذ قرارات تأديبية في حق التلاميذ و التلميذات غير المنضبطين وفق مقتضيات الأنظمة الداخلية لمؤسساتهم التربوية، و التي تتراوح حسب جسامة المخالفة المرتكبة بين الإنذار و التوبيخ و الطرد المؤقت ثم الطرد النهائي من المؤسسة التعليمة.
وحسب المذكرة التي توصلت بها المؤسسات التعليمية، فإن مجموعة من الأضرار تنتج عن إقرار عقوبتي الطرد المؤقت و الطرد النهائي في حق التلاميذ و التلميذات المخالفين، حيث تحرم العقوبة الأولى التلميذ أو التلميذة من بعض الحصص الدراسية يصعب عليهم إستدراكها، كما أن العقوبة الثانية من شأنها تعميق الهوة بين التلميذ المخالف أو التلميذة المخالفة و بين المدرسة ، و ترفع من مخاطر إنقطاعهم عن الدراسة ، إضافة لمجموعة من التأثيرات السلبية الأخرى.
و درءا لكل ذلك تدعو المذكرة إلى اعتماد عقوبات بديلة في حق التلاميذ و التلميذات المخالفين تعود بالنفع على المجتمع المدرسي، كتنظيف ساحة المؤسسة و مرافقها، إنجاز أشغال البستنة، تنظيف و ترتيب الكتب و المراجع المدرسة، المساعدة في تقديم خدمات المطاعم المدرسية و الداخليات ...، و إجمالا فإن تسلسل فقرات هذه المذكرة جاءت كما يلي :
القرارات التأديبية الواردة في المادة 29 من المرسوم 2.02.376 :
تمنح هذه المادة مجالس الاقسام بالمؤسسات التعليمية صلاحية إقتراح عقوبات في حق التلاميذ و التلميذات غير المنضبطين تتراوح بين الإنذار و التوبيخ و الطرد المؤقت و الطرد النهائي من المؤسسة التعليمية.
الأضرار الجانبية التي تنتج عن عقوبتي الطرد المؤقت و النهائي من المؤسسة التعليمية :
تحرم عقوبة الطرد المؤقت التلميذ المخالف أو التلميذة المخالفة من مجموعة من الحصص الدراسية التي يصعب عليهم إستدراكها، كما تؤدي عقوبة الطرد النهائي للتلميذ أو التلميذة من المدرسة إلى تعميق الهوة بينهم و بين الأخيرة و بالتالي الرفع من مخاطر الإنقطاع عن الدراسة و التعرض للتأثيرات السلبية المنتشرة بالمحيط الخارجي للمؤسسات التعليمية.
القرارات التأديبية البديلة الواردة بمذكرة وزارة التربية الوطنية :
تنظيف ساحة و مرافق المؤسسة التعليمية، إنجاز أشغال البستنة، القيام بأشغال داخل المكتبة المدرسية كالتنظيف و ترتيب الكتب و المراجع، المساعدة في الأشغال المرتبطة بتقديم خدمات المطاعم و الداخليات المدرسية، المساعدة في تنظيم الأنشطة الرياضية.